Historia narrada. Historia y radio.

¿Se puede escuchar la Historia?

Historia y radio. Aprender mientras oímos la radio. La radio, desde su nacimiento, ha fascinado a millones de oyentes. Más allá de la imagen histórica que nos llega a través de medios como Internet, televisión o cine, la radio se nos presenta como un medio que nos permite reflexionar sobre la historia. 

En este sentido, y en el ámbito de la radio española, destaca la serie Pasajes de la Historia, realizada por Juan Antonio Cebrián, director del programa La rosa de los vientos y desgraciadamente ya fallecido. 

A lo largo de los Pasajes de la Historia podréis encontrar de forma narrada o dramatizada programas dedicados a los principales periodos de la Historia y sus protagonistas. Se trata de pasajes radiofónicos de unos veinte minutos de duración que consiguen trasladarnos a diferentes momentos de la Historia. En ellos, Cebrián logra crear una atmósfera mítica que nos permite conocer diferentes puntos de vista de periodos y momentos históricos, así como adentrarnos en la vida de grandes personajes. 

Os recomiendo escuchar estas pequeñas píldoras de historia. Para ello, os dejo un enlace a un blog en el cual han sido recogidos los pasajes de la Historia. Ya sabéis para acceder a los pasajes sólo tenéis que hacer click sobre la imagen.

Además, os recomiendo el programa SER Historia, que actualmente se realiza en la Cadena Ser. En él, y a través de entrevistas y dramatizaciones, nos acercamos al conocimiento histórico de un modo sencillo. Este es el enlace a SerHistoria:

http://www.cadenaser.com/ser-historia/

Fuente: http://www.32rumbos.com/pasajesdelahistoria.htm

Pasaje de la Historia

Memoria de España. Historia visual.

Os presento una forma diferente de conocer la Historia de España. 

En ocasiones, el tiempo en el aula se queda corto para poder realizar un aprendizaje de la Historia en profundidad. Por ello, y para ampliar vuestra perspectiva de la Historia, de la Historia de España en este caso, os presento una serie documental que ha recibido muy buenas críticas por parte de público e historiadores. 

A través de capítulos, de aproximadamente cincuenta minutos de duración, podremos acercarnos a la Historia de España desde el inicio de los tiempos hasta la llegada de la democracia en la década de los setenta del siglo XX. Se trata de una serie muy recomendable por su valor didáctico y por mostrar, más allá de periodos históricos y acontecimientos destacables, la forma de vida de la sociedad española a lo largo de la historia. 

Os invito a disfrutar de la Historia de España. Os invito a que visionéis estos capítulos con ojos abiertos y abriendo la mente a nuevos conocimientos, sin pensar en exámenes, en actividades, etc. Aprender por aprender, por deseo de saber. 

Para acceder a toda la serie debéis hacer click sobre la imagen. Ese click os llevará a la web de Radio Televisión Española donde podréis encontrar todos los capítulos. Un click os embarcará a un viaje hacia el pasado que os ayudará a conocer las claves de nuestro presente.

Fuente: http://www.rtve.es/alacarta/videos/memoria-de-espana/

Hispania, un producto de Roma (U.8)

Hoy fijamos nuestra mirada en Hispania. Para ello, realizaremos el visionado de uno de los capítulos de la serie documental Memoria de España. A lo largo del presente capítulo podremos presenciar como se produjo la romanización de la Península Ibérica. Observaremos como fue la llegada de los romanos a la Península Ibérica, los conflictos que se produjeron con los pueblos existentes en la península, su historia y la influencia social, política y cultural en Hispania.

Debemos de tratar de romper con algunos mitos sobre la forma de vida que nos han llegado a través del cine y series de televisión, para conocer de un modo más realista como era la vida diaria durante la época de la romanización de la Península Ibérica.

Para comenzar a ver el capítulo sólo debéis hacer click en la imagen.

Fuente: Memoria de España (RTVE)

Hispania, un producto de Roma

Imperialismo (Nivel II)

A continuación os presento un mapamundi dedicado a los Imperios Coloniales del siglo XIX. Además, adjunto un mapamundi mudo para que podáis realizar la actividad. 

Fuente: http://epilatlashis.blogspot.com.es/

Imperios Coloniales S. XIX

Mapa mudo Imperios Coloniales S. XIX

Actividad. La escultura griega (U. 8)

Esta entrada hace referencia a la escultura griega. En entradas anteriores podréis realizar un viaje por la escultura griega, desde la Edad de Bronce hasta la época helenística.

Utilizando como apoyo dichos videos, los apuntes utilizados en el aula dedicados a las características de la escultura griega e Internet, podremos hacer esta actividad. Se trata de un ejercicio de relación. Debéis relacionar cada imagen con el periodo artístico al que pertenece. Además, en algunas referencias aparece el título de la obra y el autor.

¿Eres capaz de diferenciar las etapas del arte griego a través de la escultura? ¡Adelante y suerte!

Nota: Si no podéis ver la flecha a la derecha de las tres interrogaciones solo tenéis que desplazar la barra inferior hacia la derecha. De este modo podréis ver la flecha que os permitirá seleccionar la respuesta.

Fuente: José A. Méndez Caballero

Arte griego III. Periodo helenístico (U. 8)

Finalizamos el viaje por el arte griego. Llegamos al periodo helenístico.

El período helenístico comienza con la conquista del territorio griego por parte de Filipo II, rey de Macedonia, culminada en 330 a. C. por su hijo Alejandro Magno. Este periodo finalizará con la incorporación de Egipto y Oriente al Imperio Romano.

Ahora los centros artísticos ya no son las viejas polis sino la periferia del imperio. Ciudades como Rodas, Alejandría o Pérgamo alcanzarán un papel protagonista en el arte.

En este periodo se dejará notar la influencia oriental sobre la cultura griega, transformándola y creando un nuevo lenguaje artístico.

A pesar de la construcción de algunas de las maravillas del mundo antiguo durante este periodo (Faro de Alejandría o Coloso de Rodas) la expresión artística alcanzará su mayor desarrollo en la escultura. Surgen grupos escultóricos donde el movimiento de los personajes se convierte en protagonista. Además, se representarán personas de todos los estratos sociales desarrollando así un mayor realismo, alcanzando un gran desarrollo la expresión de las emociones, ganando así en dramatismo.

Fuente: Canal Artehistoria (youtube.com)

Arte griego II. El periodo clásico (U. 8)

La segunda etapa de nuestro recorrido por el arte griego nos lleva al periodo clásico (siglos V-IV a. C).

La atmósfera de confianza que genera en Atenas la victoria frente a los persas en las Guerras Médicas, la prosperidad y la inclinación antropocéntrica permitirán la creación de un arte que buscará la belleza y la perfección en las proporciones. 

Estamos ante uno de los grandes periodos del arte. En este momento se construirán templos que se han convertido en iconos de la historia del arte como puede ser el Partenón.

Por otra parte, escultores como Mirón, Fidias, Policleto y posteriormente, ya en el siglo IV, Praxíteles, Escopas y Lisipo alcanzarán la perfección en la representación del ser humano, buscando el ideal de belleza expresado por Platón. A esto, los escultores del siglo IV añadirán la expresión de las emociones.

Bienvenidos al siglo de Pericles, bienvenidos al periodo clásico.

Fuente: Canal Artehistoria (youtube.com)