Nivel II. Septiembre.

¿Qué tal el verano? Espero que disfrutando de las vacaciones y que hayáis dejado algún momento para repasar el temario. Aprovecho esta entrada para reflejar cuáles son los contenidos más importante de cada unidad, que pueden serviros de guía a la hora de preparar el examen de recuperación. Muchísima suerte a tod@s. Qué os vaya genial. Un abrazo.

UNIDAD 1

Mapa de las áreas geoeconómicas

Cuadro agentes económicos: Agente económico : función: objetivo

Conceptos: Deslocalización, globalización, keynesianismo, sistemas económicos (Socialista y Capitalista)

Mapa de España

UNIDAD 2

Sectores económicos. Definición y características.

Clasificación de fuentes de energía

Conceptos: Agricultura extensiva e intensiva

PAC

UNIDAD 3.

Mapa Unión Europea. Concepto

Conceptos: Democracia parlamentaria ,República, Monarquía, División de poderes, Constitución española de 1978 e Instituciones de gobierno España

UNIDAD 4

Ilustración

Antiguo Régimen. Sociedad

Conceptos: Tratado de Utrecht, Motín de Esquilache y Decretos de nueva planta

UNIDAD 5

Revolución francesa. CRONOLOGÍA, CAUSAS, ETAPAS Y CONSECUENCIAS

Robespierre

Revolución EE.UU.

UNIDAD 6

I Guerra Mundial

Imperialismo. Mapa Imperialismo.

UNIDAD 7

Revolución Rusa.

Depresión del 29: causas y consecuencias.

Fascismo.

II Guerra Mundial: cronología, causas, desarrollo, consecuencias.

HISTORIA DE ESPAÑA.

Realización de un eje cronológico. Aquí tenéis un ejemplo. Ordene cronológicamente, de más antiguo a más moderno, los siguientes periodos y personajes históricos de la Historia de España.

• Constitución de Cádiz
• Invasión de España por Napoleón
• I República
• Reinado de Isabel II
• Reinado de Alfonso XII
• Dictadura de Miguel Primo de Rivera
• Trienio Liberal
• Transición democrática
• Dictadura de Franco
• Mariano Rajoy

Imperialismo (Nivel II)

A continuación os presento un mapamundi dedicado a los Imperios Coloniales del siglo XIX. Además, adjunto un mapamundi mudo para que podáis realizar la actividad. 

Fuente: http://epilatlashis.blogspot.com.es/

Imperios Coloniales S. XIX

Mapa mudo Imperios Coloniales S. XIX

Germinal. Cine y movimientos obreros (Nivel II)

En esta entrada volvemos a mirar al cine. Proponemos el visionado de la película Germinal (Claude Berri, 1993). Se trata de un film basado en la obra homónima de Émile Zola.

A través de los ojos Etienne Lantier, un parado que llega a un pueblo minero, conocemos la historia de unos seres humanos condenados a trabajar en pésimas condiciones en la mina. Una bajada de los salarios provocarán una serie de huelgas que desencadenarán en una fuerte represión. 

Lo más interesante de la película es observar las diferentes visiones ante el conflicto laboral que se tenían desde el anarquismo y el socialismo. Además, nos ayuda a entender como eran las condiciones de la población obrera, sus viviendas, sus dificultades, su falta de participación, el trabajo femenino, el trabajo infantil, etc.  Se trata de una realista y cruda visión del periodo histórico que estamos estudiando creada por Zola, padre del naturalismo literario. 

NOTA: Para comenzar a ver la película sólo tienes que hacer click en la imagen.

Germinal

Cine y Revolución Industrial (Nivel II)

El cine puede ser utilizado como documento histórico. A partir de la ficción podemos conocer aspectos como el modo de vida de una época, costumbres, diferentes visiones del mundo desde diferentes ideologías, etc.

En esta entrada podemos visionar una de las obras maestras del cine: Tiempos modernos (Charles Chaplin, 1936)

Estamos ante una película que nos ayuda a entender diferentes aspectos históricos. Podemos relacionar el film con periodo denominado como Gran Depresión, posterior al crack de 1929. Pero, en nuestro caso, nos interesa el visionado de la película para conocer cuál era la situación de los obreros en un mundo cambiante donde la máquina se convierte en principal protagonista de la producción en las fábricas (producción en cadena). También podremos observar las diferencias entre el proletariado, que vende su fuerza de trabajo, y aquellos que poseen los medios de producción. Es interesante también observar no sólo la situación económica del protagonista, sino también el aspecto emocional que la máquina ejerce sobre el obrero que ya no es necesario.

Se trata por tanto de una obra de crítica social con un mensaje de optimismo. Chaplin utilizó el humor para denunciar una grave situación social en un momento difícil para la población de Estados Unidos.

Ahora, a disfrutar de la película.

Fuente: Canal Mario Fontanills

Revolución Industrial (Nivel II)

Hoy damos la bienvenida a nuestro blog a los compañeros de Nivel II. 

Esta entrada, dedicada a la Revolución Industrial, cuenta con un par de  videos. En el primero se explica de forma breve y concisa las características de dicha revolución. Además, deberéis poner especial atención al final del video dedicado al modo en que se desarrolló la Revolución Industrial en nuestro país.

El segundo video es un momento extraído de la obra de teatro Marx en el Soho (Howard Zinn). En esta escena Karl Marx reflexiona sobre la Comuna de París. A través de la voz de Marx podemos entender el simbolismo de unos de los momentos revolucionarios más destacados del siglo XIX. Por primera vez, y por un periodo de unos sesenta día, el proletariado accede al poder en la ciudad de París.

Estos videos pueden servir de base a las preguntas que debéis preparar para el próximo viernes. Recordad que tenéis que conocer las respuestas a vuestras propias preguntas.

Fuente Video 1: Canal José María HerCal (youtube.com)

Fuente Video 2: Canal ADAHC (youtube.com)

Video 1

Video 2